本文摘要:为进一步加强学校心理健康教育阵营和师资队伍基本建设,及时处理薄弱点,拓张学校心理健康规范化管理全方位达标,11月26日早上,青羊区义务督学黎红教师返回成都育才小学西区校区(下列全名:实小西区),对学校心理健康教育及教育课堂教学工作中进行专项整治督查。

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为进一步加强学校心理健康教育阵营和师资队伍基本建设,及时处理薄弱点,拓张学校心理健康规范化管理全方位达标,11月26日早上,青羊区义务督学黎红教师返回成都育才小学西区校区(下列全名:实小西区),对学校心理健康教育及教育课堂教学工作中进行专项整治督查。dCHdCH副校苗有希子意味着学校向黎红督学详细解读了实小西区很多年来心理健康教育工作中的对策和经济效益。黎红督学严肃认真查看了学校心理健康教育工作中档案资料原材料,参观考察了学校心理健康教育辅导室,查验了各类设施的用以状况。

黎红督学对学校的心理健康教育工作中给予了高宽比接受和夸赞,强调学校心理健康教育工作规范实际、工作中优化、特点与众不同、主题活动比较丰富、成效显著。另外,黎红督学对学校心理辅导室內部设备、书籍等明确指出了意见和建议,并就怎样更进一步提升 心理健康教育工作中水准明确指出了意见与建议与具体指导。

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dCH为了更好地更进一步推进课堂教学改革,加强教学课堂科学研究,立即为教学课堂号脉接诊,黎红督学掌握课堂教学,征求了俩位教师的常态化课,并对老师的备课教案、工作测试和教导主任指南纪录等状况进行了任意抽验。另外,黎红督学详细地为学校领导干部系统对了老师的学校情况和教学效果,高度肯定了学校老师尽职尽责的工作责任心和不错牢靠的业务能力。在系统对阶段,黎红督学高度肯定了学校在标准办校不负责任、提高教育科学研究、紧抓基本教育等层面的具体方法,另外觉得了在监督中寻找的难题,并明确指出改进提议。

dCH义务督学的仔细具体指导,为老师们表明了方位,让老师们的课堂教学逻辑思维得到 了证悟、课堂教学构思得到 了扩宽,获得了不错的通过自学和互动平台,对学校教学课堂改革创新具备不同寻常的推动作用。

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